Cada aluno deve produzir uma colagem bidimensional usando cor e textura a partir do hall da escola. Lembrem-se da lógica da diferença (do neoconcretismo) diferente da lógica da representação (que mesmo o concretismo de Max Bill acaba atrelado). todos devem postar no blog e trazer a colagem para a aula.
Todos devem pesquisar a obra da artista Lygia Clark (entender também o contexto da produção).
Todos devem ler o texto: Flusser, Vilém. 'Nosso programa'. Pós-História: Vinte instantâneos e um modo de usar. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1983.
As performances feitas no hall devem ter videos editados e postados por todos (na aula de segunda haverá um drops com dicas para uso do Adobe Premiere).
quinta-feira, 30 de agosto de 2018
quarta-feira, 29 de agosto de 2018
Imperdível: Concerto Mineral na Sala Minas Gerais - sexta e sábado
O Máximo Soalheiro desenvolveu cerâmicas que produzem notas musicais e o "Concerto Mineral" vai acontecer na sexta (31/08) e no sábado (01/09) às 20h30 na Sala Minas Gerais, com ingressos a R$ 2,00 inteira e R$1,00 meia. Os ingressos podem ser comprados na bilheteria ou online https://www.eventim.com.br/
Sala Minas Gerais - Rua Tenente Brito Melo, 1.090 - Barro Preto, Belo Horizonte - MG, 30180-070
A Maria Soalheiro, filha do Máximo Soalheiro (e colega de vocês), postou o seguinte:
Sala Minas Gerais - Rua Tenente Brito Melo, 1.090 - Barro Preto, Belo Horizonte - MG, 30180-070
A Maria Soalheiro, filha do Máximo Soalheiro (e colega de vocês), postou o seguinte:
O trabalho é resultante de uma pesquisa de mais de vinte anos, onde o Agalmatolito (uma rocha de 2,7 bilhões de anos) é usado na composição da cerâmica, possibilitando que a própria matéria gere notas - matéria que toma formas em função do deslocamento do ar, que produz sonoridade.
Com oito musicistas e músicos incríveis, esse som que vem da terra vira um pupurrí de surpresas !
O tempo geológico se mistura ao tempo contemporâneo de bjork, o tempo brasileiro de joão donato, o tempo mineiro de ary barroso, o tempo insano de hermeto pascoal.
E pra mim o tempo do meu pai, o tempo da minha infância.
O tempo geológico se mistura ao tempo contemporâneo de bjork, o tempo brasileiro de joão donato, o tempo mineiro de ary barroso, o tempo insano de hermeto pascoal.
E pra mim o tempo do meu pai, o tempo da minha infância.
Não perde que tá lindimais 
Instalação-concerto Mineral, de Máximo Soalheiro, com direção musical de Pedro Durães e a trupe composta por Juliana Perdigão, Davi Fonseca, Yuri Vellasco, Kristoff Silva, Camila Rocha, João Paulo Drumond e Leandro César.
terça-feira, 28 de agosto de 2018
Preparação para a apropriação do hall da EA na quinta 30/08
Cada grupo deve trabalhar no som que já fizeram adequando-o para a apropriação do hall da escola. Todos os grupos devem continuar a observação do hall (iniciada com os desenhos, depois com o drops sobre o hall na última segunda) e devem ensaiar uma apropriação do espaço com o corpo e o som para quinta feira. O objetivo dessa "performance" é dar continuidade à sensibilização para percepção espacial, além de começar a trabalhar a concentração, criatividade e crítica.
Todos os grupos vão apresentar a primeira versão da performance para crítica no início da aula e vão ter tempo para aprimorar para nova apresentação. Todos devem gravar as apresentações finais e postar no blog.
Abaixo algumas referências de performances para informar o trabalho dos grupos:
Todos os grupos vão apresentar a primeira versão da performance para crítica no início da aula e vão ter tempo para aprimorar para nova apresentação. Todos devem gravar as apresentações finais e postar no blog.
Abaixo algumas referências de performances para informar o trabalho dos grupos:
Uma série de trabalhos de Alex Villar registrados num único video
Performance de Marina Abramovic - Expansion in space
Trabalho da cia. de dança Trisha Brown (1970 e atuais)
A performance que fizemos na segunda foi inspirada na Trisha Brown
Trisha Brown (aqui na Praça da Liberdade - FID 2010)
Yves Klein, artista plástico francês da linha conceitual (performance de Klein na década de 60)
Performances do grupo de teatro da Bauhaus
Referências de alguns trabalhos com envolvimento dos professores de AIA:
Abertura do FIT 1997, IBPA (Instituto Brasileiro de PerformanceArquitetura, EA-UFMG)
Grupo Contato/Improvisação no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)
Performance da "No Ar cia de dança" no evento Lote de Ideias em 2005 (ocupação pública de um lote privado)
Performance-aula-interativa "Musica eletrônica", 2006 (EA-UFMG)
Projeto "Ocupar espaços", conectando o Aglomerado da Serra e a Barragem Santa Lúcia, 2006 (Oficina de Imagens e Lagear UFMG)
Long Distance Voodoo: conectando Belo Horizonte e Berlim, abril de 2011 (Lagear e Grupo Contato/Improvisação)
Crítica dos desenhos do hall
Na última aula cada estudante escolheu o desenho do hall feito por um dos colegas para fazer uma crítica estruturada. Agora cada um deve postar no seu próprio blog o desenho do colega e a crítica (observando enquadramento, expressividade, composição, perspectiva, proporção etc.). Deve também postar no bolg do colega a crítica na caixa de comentários abaixo do desenho (que o colega deve ter postado).
segunda-feira, 27 de agosto de 2018
Critica dos sons coletivos
Todos devem escolher um som trabalhado por um dos grupos para exercitar a crítica e postar a crítica estruturada tendo em mente a paisagem sonora, a textura, a composição (linear? sobreposição?; peso dos elementos, tempo dos elementos, harmonia, descompasso etc.), abstração, perda da representação direta, finalização etc.
quinta-feira, 23 de agosto de 2018
Para a aula de segunda 27/08
Para a aula de segunda (27/08) os trios devem trazer o som (máximo 1 minuto) misturando características de cada um dos integrantes. Lembrem-se de explorar superposição. O Sandro fez uma versão para PC do aplicativo de som (é uma versão anterior à que vocês usaram em sala, mas caso não consigam trabalhar nos Macs, podem usar essa versão).
Todos devem fazer individualmente pelo menos 4 desenhos de observação do hall da Escola de Arquitetura. Postar no blog pelo menos 2 internos e 2 externos (tanto os internos quanto os externos devem conter uma perspectiva frontal, com um ponto de fuga - observador posicionado perpendicularmente à superfície principal - e uma perspectiva orientada pela aresta principal do volume, com dois pontos de fuga). Todos devem trazer os desenhos "físicos" (caderno ou papel solto) para para iniciarmos o treinamento da crítica coletiva.
Abaixo sistematização do esquema apresentado em aula para balizar os desenhos:
Todos devem fazer individualmente pelo menos 4 desenhos de observação do hall da Escola de Arquitetura. Postar no blog pelo menos 2 internos e 2 externos (tanto os internos quanto os externos devem conter uma perspectiva frontal, com um ponto de fuga - observador posicionado perpendicularmente à superfície principal - e uma perspectiva orientada pela aresta principal do volume, com dois pontos de fuga). Todos devem trazer os desenhos "físicos" (caderno ou papel solto) para para iniciarmos o treinamento da crítica coletiva.
Abaixo sistematização do esquema apresentado em aula para balizar os desenhos:
quarta-feira, 22 de agosto de 2018
Para a aula de quinta 23/08
Todos so alunos devem levar para aula material para desenhar. Não precisa comprar nada caro, tenham em mente que a ideia nesse início é experimentar papéis com texturas variadas, além de lápis macios (Bs) e duros (Hs e F), carvão, nanquim, caneta BIC etc.
domingo, 19 de agosto de 2018
:: AIA – ATELIÊ INTEGRADO DE ARQUITETURA ::
Escola de Arquitetura da UFMG - 2º semestre de 2018
Fundamentação para o projeto de arquitetura e urbanismo I
Professores
José dos Santos Cabral Filho
Ana Paula Baltazar
Sandro Canavezzi
Eduardo Mascarenhas
Eduardo Mascarenhas
Estágio docência
Marcus Vinicius Bernardo
O objetivo geral do Atelier Integrado de Arquitetura (AIA) é possibilitar aos alunos recém-ingressos no Curso de Arquitetura uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes à prática de arquitetura e urbanismo. Juntamente a uma instrumentação básica, objetiva-se também enfatizar os processos criativos no uso dos instrumentos. Busca-se o desenvolvimento de postura crítica tanto para percepção quanto para proposição de espaços, além de desenvolvimento de linguagem própria de representação para lidar com projetos.
Por meio de atividades, workshops, leitura e discussão de textos e imersões em espaços dentro e fora da escola, a disciplina tem por intuito sensibilizar os alunos para a percepção e proposição espacial. Para isso são propostos exercícios que lidam com a experiência espacial em quatro níveis.
Percepção espacial direta
[o estranhamento - aguçar a percepção sobre a experiência espacial]
Representação da percepção espacial
[a sensação - aguçar a criatividade a partir de repertório da experiência espacial]
textos:
Por meio de atividades, workshops, leitura e discussão de textos e imersões em espaços dentro e fora da escola, a disciplina tem por intuito sensibilizar os alunos para a percepção e proposição espacial. Para isso são propostos exercícios que lidam com a experiência espacial em quatro níveis.
Percepção espacial direta
[o estranhamento - aguçar a percepção sobre a experiência espacial]
Representação da percepção espacial
[a sensação - aguçar a criatividade a partir de repertório da experiência espacial]
Proposição espacial
[a imaginação - desenvolver a capacidade para intervir sensivelmente no espaço]
[a imaginação - desenvolver a capacidade para intervir sensivelmente no espaço]
Representação espacial
[o registro - desenvolver linguagem para informar a construção do objeto e representar a sensação espacial]
[o registro - desenvolver linguagem para informar a construção do objeto e representar a sensação espacial]
atividades:
- Desenho de observação, croquis, produção de imagens digitais
- Análise crítica de espaços arquitetônicos
- Análise de projetos
- Discussão sobre formas de apropriar do espaço com o corpo
- Proposição de performance - ocupação do espaço com o corpo
- Seminário de Design de Interação e debate sobre interatividade e virtualidade
- Elaboração de objetos, maquetes e protótipos
- Proposição de interfaces para intervenção espacial
- Representação técnica
- Representação espacial
textos:
- Flusser, Vilém. 'Animação cultural'. Ficções filosóficas. São Paulo: Edusp, 1998.
- Flusser, Vilém. 'Nosso programa'. Pós-História: Vinte instantâneos e um modo de usar. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1983.
- Flusser, Vilem. 'Design: obstáculo para remoção de obstáculos?'. O mundo codificado, São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98.
- Baltazar, Ana Paula e Cabral Filho, José dos Santos. 'Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta, texto publicado no livro FAD (Festival de Arte Digital), 2011.
- Baltazar, Ana Paula. 'Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais'. Revista AU, Arquitetura e Urbanismo, São Paulo, nº 131, 2005, pp. 57–60.
- Haque, Usman. 'Arquitetura, interação e sistemas', Arquitetura & Urbanismo, agosto de 2006, pp. 68–71.
livro:
visitas/ imersões:
- Museu de Arte - Pampulha (24/09)
- Imersão (20/09 a 24/09 ou 03/10 a 08/10)
- Inhotim (data a definir)
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